Con este tablero de juego en uso, se plantean muchas cuestiones de calado ético, y parece que la separación entre oportunidades y amenazas en la inteligencia artificial “no es más ancha que el filo de un cuchillo” [20]. ¿Cómo afecta la inteligencia artificial a la educación de los y las jóvenes?, ¿dónde está la linde entre la realidad y la ficción?, ¿las herramientas de la inteligencia artificial serán un respaldo valioso e impulso de creatividad o un desafío para el pensamiento crítico y el sistema educativo en sí? Como en Un mundo feliz, de Aldous Huxley [21], ¿cada cambio es una amenaza para la estabilidad?, ¿se puede distinguir la obra de una persona y la realizada por inteligencia artificial?

Las preguntas previas conducen hacia el análisis de los aspectos positivos y negativos de la implementación y estabilización de la inteligencia artificial en las vidas de adolescentes y jóvenes.

Más allá de los beneficios y perjuicios en los sectores públicos, sociales (como el Pacto Verde), empresariales, y el refuerzo democrático de seguridad y protección que menciona el Parlamento Europeo [22], , se observan como ventajas de la inteligencia artificial y el metaverso el aumento de “la calidad del aprendizaje y la adaptación” y “la personalización y la eficiencia que permite dedicar cada vez más tiempo a los y las estudiantes” [8]. Estas tecnologías generan nuevas formas de captar la atención y “experiencias tan intensas que son imposibles de olvidar”, con una “retroalimentación a modo de tutor virtual”, explica Leal. Entonces, aparecen nuevos colaboradores en el proceso educativo y el “rol del estudiante y profesor evoluciona” [24], siendo el alumno actor principal junto con el educador, “que debe aprender a usar esta tecnología para facilitar el aprendizaje, no para controlarlo”.

Asimismo, la “creciente dependencia de los sistemas de inteligencia artificial plantea riesgos”. Es el caso de la “infrautilización o uso excesivo de la inteligencia artificial” [23], que se está convirtiendo en un “problema de salud pública”, ya que “aunque no es posible establecer relaciones de causalidad, las cifras permiten constatar la estrecha relación entre las nuevas formas de adicción tecnológica y la salud mental” [13]. Al respecto, “llama la atención el escaso nivel de supervisión que parecen estar ejerciendo madres y padres […] en el uso de las pantallas”.

Entre las preocupaciones latentes sobre la inteligencia artificial, se ilustra la posibilidad de que ofrezca información falsa, desactualizada o manipulada, y de cribar intencional o involuntariamente el diseño y los datos resultantes. Motivos por los cuales César Poyatos, en  el taller EduCONEC [24], incide en que corremos el peligro de “que tengan sesgos, que puedan discriminar, excluir y reproducir estereotipos”. Los sistemas de IA pueden recomendar “predicciones que generan filtros burbuja limitando la información” y “plagiando al copiar directamente de fuentes externas” [25]. Por estos motivos, es difícil discernir entre algo falso y algo real, algo creado por tecnología o que es obra de alguna persona. Ocurre lo mismo con las imágenes y vídeos deepfakes, o el arte creado con inteligencia artificial. De ahí que la metodología Tooltester [26] haya averiguado que más de la mitad de las personas no puede detectar la diferencia entre contenido producido por un humano y el de una inteligencia artificial, siendo especialmente llamativo entre jóvenes de 18 a 24 años, quienes solo 4 de cada 10 acertó en esta encuesta. Añadiendo más leña al fuego, esta desinformación queda patente con las prácticas juveniles a la hora de documentarse y enterarse de la realidad, ya que “el 47 % de estos jóvenes consumen noticias a través de las redes sociales” [27]. Primicias que les sugieren las propias plataformas sociales según sus hábitos, sus gustos y sus comportamientos en ellas.

Igualmente, el impacto en el empleo [22] demuestra una vez más en esta reflexión la dualidad de los sistemas de inteligencia artificial, que destruirán gran número de puestos de trabajo a la par que crearán otros con nuevos perfiles profesionales en los que el sector tecnológico y la digitalización cobrarán importancia.